Przyglądamy się błędom w naszym języku. Zaczęliśmy od odwrócenia lekcji, czyli nad teorią pracowaliście samodzielnie w domu. Cel: Stworzę samodzielną notatkę na podstawie zgromadzonych informacji, aby zdobyć i uporządkować wiadomości o błędach językowych. KSU: Notatkę wykonuję własnoręcznie w OK zeszycie. Samodzielnie wybieram formę: mapę myśli, tabelę, sketchnotkę, lapbook lub inną […]
składnia
5 postów
Nasze cele do działu: Nauczę się rozpoznawać, określać oraz tworzyć imiesłowy. Poprawnie zastosuję imiesłowy w zdaniach pojedynczych i złożonych.. IMIESŁOWY- KSU 1.Tworzę konstrukcje składniowe w stronie czynnej i biernej. Prawidłowo określam aspekt czasownika. Rozpoznaję imiesłowy (znam ich końcówki), rozumiem zasady ich tworzenia i odmiany. Tworzę wszystkie możliwe imiesłowy od […]
Dowiemy się, jak odróżnić mowę zależną od niezależnej. Będziemy sprawnie przekształcać teksty, by osiągnąć zamierzony cel wypowiedzi. Zanotujcie metodą Cornella informacje potrzebne do realizacji celów lekcji. Porady dotyczące przekształcania mowy zależnej na niezależną i odwrotnie znajdziecie na aleklasa.pl Zestaw zadań: polski na wynos.
Zaczynamy badać zdania złożone, więc potrzebny nam rozkład jazdy, czyli… KSU Zdanie złożone rozpoznaję zdanie złożone, potrafię wskazać je w tekście uzupełniam zdanie wskazanym zdaniem składowym wiem, czym różni się zdanie pojedyncze od zdania złożonego nazywam rodzaje wypowiedzeń złożonych rozpoznaję i nazywam rodzaje zdań złożonych współrzędnie i podrzędnie tworzę wskazane […]
Pracujemy nad składnią zdania pojedynczego. To nasze kryteria sukcesu: Zdanie pojedyncze -znam wszystkie części zdania (podmiot, orzeczenie, przydawka, dopełnienie, okolicznik) – nazywam części zdania, uwzględniając różne rodzaje podmiotu, orzeczenia, przydawki i okolicznika – nazywam części mowy, którymi jest wyrażona każda część zdania – znam na pamięć pytania części zdania i […]